2005-08-18
感悟杂记 “携手助学”支教记录(十三):8月17日详细记录
到太白已经是第四天了，还没有领略过太白的灿烂阳光，倒是被太白中学老师们的学习热情所感染，走在去学校的路上，天然的空调让我们感到秋天的凉意，可到了学校机房，看到老师们认真的学习态度和高涨的学习激情，我们完全忘记了自己这几天来的累，忘记了窗外的雨。
中午，于承敏给大家讲有关Excel电子表格的一些功能，大都是和教师们日常教学紧密联系的，如：学生成绩求和、学生成绩排序、优秀率、及格率以及宏等等。大家在学习的过程中，小组之间积极的讨论，志愿者们细心的指教，大家都普遍反映通过中午的学习，对自己的工作有很大帮助，可以减轻很多繁重的任务。在做一些有关宏的知识时，出现了这么多天来最热闹、最有意思的一目，教师南北两排位置的两位主任开始了一场很有趣的争论，两位主任一口标准的太白话争论有关宏在实践中应用要注意到的问题，顿时教师的气氛更高了，不过有些话语我们这些外地人还是不容易理解的。
下午的主要内容是周华杰为大家讲概念图的相关的知识，他由“头脑风暴”导入主题，使大家突破了传统思维定势的局限，鼓励大家用发散的思维来想问题、解决问题。
一、头脑风暴，导入主题
游戏一
1=5;2=25;3=125;4=625;5=?（根据此题目中数字的规律，回答5=？）
问题刚刚说给大家，有老师就说出了5的5次方这个答案，接下来的答案更复杂了，后面不知道是谁，好象是雷惠丽老师喊出了一个答案：1！这就是正确答案，大家应该可以看到这里面的规律和此题目对大家的启示吧。
游戏二
有两个房子，一个房子三盏灯，一个房子三个开关，问你只能在两个房子间走动一次，怎么弄清楚哪个开关控制哪个灯？
答案：用物理的方法来解决，先打开一个等着10多分钟，然后关掉，再打开一个灯，这样，我们过去另一个房间一次就可以了判别哪个开关控制哪个灯。
游戏三
没有比思维更广阔的世界
这个游戏是周华杰给大家用PPT展示一组相互关联的图片，逐步给大家呈现出前后有联系的图片，让大家根据前一张图片的内容猜测下张图片是什么意思，从一只公鸡的鸡冠经过很多幅相互联系的图片延伸到了广阔的宇宙，非常的有意思。接下来让大家完成了类似连连看的作业，作业要求：1、熟悉以下概念：水、生物、分子、状态、植物、动物、固态、液态、雪、冰、蒸汽、雾、湖、白杨、狗、西湖；2、将所有的概念写下，并画上圈；3、寻找概念间的关系，用线连起来，并在连线上写上关键词。
老师们完成的作业：
老师们对这个活动是这样评价的：
开始给大家一幅图，让大家看着图进行发散思维，猜图上的画面可能是什么，图画之外还会有什么，下一步会是什么。大家的猜测五花八门，各抒己见，老师说到底谁的对，让我们看下一幅图，结果猜的都不对，大家捧腹大笑，游戏继续进行，教室里笑声连连，真是更大精彩再后边。于是引出了今天下午的教学内容，同时也放松了大家，大家做作业的速度大大加快了，今天真好。――走自己的路（刘亦尉老师）
思维导图也是我很感兴趣的，十多年前我曾选了一个教研课题定名为“图线教学法”，因为工作调动没有坚持下来。1998年我买了一本《学习的革命》，比较系统的介绍了“划脑图”，我在教学中也尝试过，效果很好，但对其重要性认识不清。今天听了周华杰老师的讲座，不但加深了对思维导图的理解和认识，还学会了Insp7Trial软件的使用，感觉非常爽！--daziran（任新海老师）
走进Inspiration的世界，太奇妙了。这对我们太有用了。想起往日的复习那繁重的资料搜集，课堂的枯燥设计，那些冗长的字句并不代表收获的就是希望。放飞的思维对这个世界的了解全然不能用有限的、有形的条件来衡量。在这个开放的、能动的世界里只有不断的吸吮养料，才不会做客人。--tbrs(赵丽平老师)
阿铭 发表于 2005-08-18 16:43:41 | 阅读
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